O Correio tropeçou na vírgula

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“Acorda gigante brasileiro”, escreveu o Correio Braziliense. Ops! Cadê a vírgula antes do vocativo? O vocativo não faz parte dos termos essenciais, integrantes ou acessórios. Por isso vem sempre – sempre mesmo – separado por vírgula. Gigante brasileiro é vocativo. Pede o sinalzinho: Acorda, gigante brasileiro. Deus, ó Deus, onde estás que não me escutas? Alô, Sílvio, tudo bem? Entre, Maria, que vai chover. O […]

O teletrabalho e o servidor público

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Crise, para os chineses, é sinônimo de oportunidade. Respostas antes adequadas tornam-se obsoletas. Impõe-se então a busca de caminhos contemporâneos para fazer frente aos novos desafios. Trata-se de processo natural que, com a pandemia do coronavírus, experimentou notável aceleração. O teletrabalho no serviço público serve de exemplo. Antes tratado como projeto-piloto em alguns órgãos, o home office tornou-se obrigatório para a maior parte dos servidores. […]

Correio tropeça no verbo extorquir

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“Mulher forjou sequestro para extorquir a mãe”, escreveu o jornal. “Pode?”, perguntam os leitores. “Não pode”, responde a regência. . Extorquir significa obter por violência, ameaças ou ardis. O verbo tem uma manha. Seu objeto direto tem de ser coisa. Nunca pessoa. Extorque-se alguma coisa. Não alguém: Mulher forjou sequestro para extorquir dinheiro da mãe. Bandidos extorquiram informações de delegada. A polícia tentou extorquir o […]

55% pretendem ou pretende?

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“55,91% pretende presentear os pais”, escreveu o Correio Braziliense. Ops! Maltratou a língua. Na pressa, esqueceu-se de pormenor pra lá de importante. Com percentagem, o verbo pode concordar com o número ou com o nome: Dez por cento da população votou (concorda com população) ou votaram (concorda com dez). Um por cento dos presentes saiu (concorda com um) ou saíram (concorda com presentes). No caso, […]

Enem, 20 anos: editorial do Correio Braziliense

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O Exame Nacional do Ensino Médio completa 20 anos. Nas duas décadas de existência, mudou de propósito. O objetivo do teste ao ser criado era avaliar a qualidade do ensino ministrado aos estudantes que ultrapassassem o fundamental. A iniciativa recebeu aplausos porque, pela primeira vez, havia um instrumento capaz de fazer uma radiografia do que os alunos aprendiam e, com isso, traçar caminhos para a […]