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Severino Francisco<\/strong><\/p>\n \n \u00c9 muito acertada a decis\u00e3o de vedar o uso de celulares nas escolas. Felizmente, transcendeu as diverg\u00eancias de esquerda e direita no Congresso Nacional. N\u00e3o se trata de mera opini\u00e3o. Podemos constatar em nossos filhos, netos e amigos o efeito nocivo das maquininhas no processo de aprendizagem e de viv\u00eancia. As crian\u00e7as n\u00e3o brincam mais nos p\u00e1tios das escolas. Saem e ficam grudadas nos celulares.<\/p>\n N\u00e3o \u00e9 nocivo s\u00f3 para as crian\u00e7as, mas tamb\u00e9m para os adolescentes, os jovens e os adultos. Nos tempos em que era professor de uma faculdade particular, me deparei com o problema. Na verdade, a pr\u00f3pria faculdade estabeleceu uma proibi\u00e7\u00e3o muito clara de utilizar os celulares em sala de aula. \u00c9 algo que perturba, dispersa a aten\u00e7\u00e3o e afeta o sistema cognitivo.<\/p>\n A Su\u00e9cia prop\u00f4s um ambicioso projeto de digitaliza\u00e7\u00e3o do ensino h\u00e1 15 anos, mas teve de recuar, ante o fracasso completo da experi\u00eancia. Ela foi suspensa depois de as notas das avalia\u00e7\u00f5es de leitura ca\u00edrem vertiginosamente.<\/p>\n As pr\u00f3prias autoridades educacionais reconheceram que, se insistissem no erro, os resultados seriam negativos: \u201cEstamos em risco de criar gera\u00e7\u00f5es de analfabetos funcionais\u201d, alertou a ministra da Educa\u00e7\u00e3o da Su\u00e9cia. E os efeitos nocivos n\u00e3o se limitaram aos alunos, mas, sim, a toda a comunidade escolar.<\/p>\n Sem exercitar a concentra\u00e7\u00e3o dos livros f\u00edsicos, os alunos perderam o h\u00e1bito da leitura. O acesso dos professores aos livros foi dificultado. E, da parte das m\u00e3es, pais e respons\u00e1veis, tamb\u00e9m houve preju\u00edzo de aprendizagem, pois eles n\u00e3o conseguiram ajudar aos filhos.<\/p>\n A ideia de que o simples acesso a computadores, tablets, iphones, aplicativos e plataformas garante a qualidade do ensino \u00e9 falaciosa. Nada contra a tecnologia, mas \u00e9 preciso a media\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e pedag\u00f3gica. Os pesquisadores do tema recomendam um modelo h\u00edbrido, com livros f\u00edsicos e recursos tecnol\u00f3gicos de maneira complementar.<\/p>\n Al\u00e9m disso, as pesquisas realizadas em v\u00e1rios pontos do mundo sempre revelam que o livro f\u00edsico \u00e9 o meio que proporciona mais aprendizado. Segundo Jorge Lu\u00eds Borges, de todas as inven\u00e7\u00f5es humanas, o livro \u00e9 o \u00fanico que \u00e9 uma extens\u00e3o da imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n N\u00e3o se trata de demonizar o aparelhinho, que foi t\u00e3o \u00fatil e nos salvou durante o per\u00edodo de isolamento da pandemia do corona v\u00edrus, recentemente. No entanto, o problema \u00e9 o uso que se faz dessas geringon\u00e7as, fascinantes, que realizam todos os desejos a um clique, mas nem sempre s\u00e3o favor\u00e1veis ao aprendizado.<\/p>\n Na verdade, seria muito importante uma educa\u00e7\u00e3o para a m\u00eddia, que oferecesse uma reflex\u00e3o de como a internet funciona, o que \u00e9 o algoritmo, como induz, manipula e propaga not\u00edcias falsas, a\u00e7\u00f5es de bulling, valores racistas e preconceitos de todas as esp\u00e9cies. E, tamb\u00e9m, que ensinasse a pesquisar em fontes confi\u00e1veis e a garimpar preciosidades culturais ou cient\u00edficas.<\/p>\n Com isso, evitar\u00edamos formar pessoas que acreditam que a terra \u00e9 plana, existe chip na vacina, livro f\u00edsico \u00e9 coisa de comunista, Paulo Freyre \u00e9 o respons\u00e1vel pela crise na educa\u00e7\u00e3o, as urnas eletr\u00f4nicas n\u00e3o s\u00e3o confi\u00e1veis e que as v\u00edtimas dos golpes s\u00e3o os culpados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Severino Francisco \u00c9 muito acertada a decis\u00e3o de vedar o uso de celulares nas escolas. Felizmente, transcendeu as diverg\u00eancias de esquerda e direita no Congresso Nacional. N\u00e3o se trata de mera opini\u00e3o. Podemos constatar em nossos filhos, netos e amigos o efeito nocivo das maquininhas no processo de aprendizagem e de viv\u00eancia. 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