{"id":1609,"date":"2026-01-21T12:40:09","date_gmt":"2026-01-21T12:40:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/?p=1609"},"modified":"2026-01-21T12:53:28","modified_gmt":"2026-01-21T12:53:28","slug":"quase-60-mil-escolas-nao-desenvolvem-acoes-de-educacao-ambientalum-terco-das-escolas-brasileiras-nao-desenvolve-acoes-de-educacao-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/2026\/01\/21\/quase-60-mil-escolas-nao-desenvolvem-acoes-de-educacao-ambientalum-terco-das-escolas-brasileiras-nao-desenvolve-acoes-de-educacao-ambiental\/","title":{"rendered":"Quase 60 mil escolas n\u00e3o desenvolvem a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: center\"><span style=\"font-weight: 400\">Curso gratuito orienta professores no retorno \u00e0s aulas e enfrenta a desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Quase 60 mil escolas p\u00fablicas e privadas no Brasil passaram o \u00faltimo ano letivo sem qualquer a\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental ou \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. O dado, do Censo Escolar 2024, ajuda a explicar por que o debate clim\u00e1tico ainda chega de forma fragmentada \u00e0s salas de aula, justamente quando o tema ganha centralidade no pa\u00eds ap\u00f3s a COP30 e diante do avan\u00e7o da desinforma\u00e7\u00e3o nas redes sociais.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u00c9 nesse contexto que o Redes Cordiais, em parceria com a Embaixada do Reino Unido, mant\u00e9m dispon\u00edvel na volta \u00e0s aulas o curso \u201cNo Clima Certo\u201d: combatendo a desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica nas escolas. A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 gratuita, voltada a professores das redes p\u00fablica e privada, e pode ser acessada pela <a href=\"https:\/\/avamec.mec.gov.br\/#\/usuario\/autenticar\">plataforma Avamec<\/a>. Como complemento, os educadores tamb\u00e9m t\u00eam acesso ao Guia \u201cNo Clima Certo\u201d (<a href=\"https:\/\/www.redescordiais.org.br\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Guia-No-Clima-Certo.pdf\">acesse aqui<\/a>), com propostas pr\u00e1ticas para aplica\u00e7\u00e3o em sala.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Leia tamb\u00e9m:\u00a0<a href=\"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/2026\/01\/20\/oms-define-pela-primeira-vez-o-que-e-bem-estar-materno\/\" rel=\"bookmark\">OMS define, pela primeira vez, o que \u00e9 bem-estar materno<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Os n\u00fameros do Censo revelam desigualdades regionais. O Sudeste concentra o pior desempenho: cerca de 42% das escolas n\u00e3o realizaram nenhuma iniciativa ambiental em 2024. No Norte, o percentual chega a 39%. Estados como Tocantins, Santa Catarina e Esp\u00edrito Santo aparecem entre os que mais implementam a\u00e7\u00f5es, mas ainda aqu\u00e9m do necess\u00e1rio diante da emerg\u00eancia clim\u00e1tica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">O curso aposta em uma abordagem que combina ci\u00eancia, comunica\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o, com 20 horas de conte\u00fado online, distribu\u00eddas em videoaulas, materiais de apoio e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas. Participam especialistas reconhecidos, como integrantes do Observat\u00f3rio do Clima, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, al\u00e9m de profissionais ligados \u00e0 checagem de informa\u00e7\u00f5es, \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Leia tamb\u00e9m:\u00a0<a href=\"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/2026\/01\/06\/ferias-favorecem-consumo-de-ultraprocessados-na-infancia-alerta-especialista\/\" rel=\"bookmark\">F\u00e9rias favorecem consumo de ultraprocessados na inf\u00e2ncia, alerta especialista<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">O material pedag\u00f3gico que acompanha a forma\u00e7\u00e3o organiza o debate em quatro frentes: fundamentos das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas; o que caracteriza a desinforma\u00e7\u00e3o; como atuam o negacionismo e as narrativas distorcidas sobre o clima; e a circula\u00e7\u00e3o desses conte\u00fados no ambiente digital. A proposta \u00e9 oferecer ao professor base conceitual e ferramentas pr\u00e1ticas, sem transformar o tema em algo distante da realidade dos estudantes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Para Clara Becker, diretora executiva do Redes Cordiais, a escola ocupa um papel decisivo nesse processo. \u201c\u00c9 nela que se forma o olhar cr\u00edtico, a confian\u00e7a na ci\u00eancia e a capacidade de distinguir fatos de manipula\u00e7\u00f5es. A desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica hoje \u00e9 uma das maiores amea\u00e7as \u00e0 a\u00e7\u00e3o ambiental, porque confunde, gera medo e protege interesses econ\u00f4micos\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Leia tamb\u00e9m:\u00a0<a href=\"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/2026\/01\/02\/ferias-5-livros-que-ensinam-divertem-e-estimulam-o-cerebro\/\" rel=\"bookmark\">F\u00e9rias: 5 livros que ensinam, divertem e estimulam o c\u00e9rebro<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Os dados cient\u00edficos indicam que o desafio \u00e9 concreto. Desde o fim do s\u00e9culo 19, medi\u00e7\u00f5es mostram um aquecimento global cont\u00ednuo, acelerado nas \u00faltimas d\u00e9cadas. No Brasil, o Relat\u00f3rio Bienal de Transpar\u00eancia aponta 14 amea\u00e7as clim\u00e1ticas distribu\u00eddas pelas cinco regi\u00f5es, com aumento de chuvas intensas no Sul, Norte e Sudeste, secas mais severas no Nordeste e Centro-Oeste e maior frequ\u00eancia de eventos extremos, como ventos fortes e ciclones extratropicais.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Apesar disso, a percep\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 limitada. Pesquisa do ITS Rio indica que apenas 22% dos brasileiros consideram saber muito sobre aquecimento global e mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. Ao mesmo tempo, 74% afirmam que proteger o meio ambiente \u00e9 mais importante, mesmo que isso implique menos crescimento econ\u00f4mico, um contraste que refor\u00e7a a import\u00e2ncia da escola como espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Leia tamb\u00e9m:<a href=\"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/2025\/12\/30\/retrospectiva-infancia-no-centro-do-debate-em-2025\/\" rel=\"bookmark\"> Retrospectiva: inf\u00e2ncia no centro do debate em 2025<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">O cen\u00e1rio educacional confirma essa lacuna. Levantamento da Nova Escola, em parceria com o Office for Climate Education, mostra que 38% dos professores n\u00e3o se sentem preparados para trabalhar conceitos cient\u00edficos ligados \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, e mais de 40% das escolas ainda n\u00e3o inclu\u00edram um plano de a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica em seus projetos pedag\u00f3gicos. Ainda assim, o interesse por forma\u00e7\u00e3o \u00e9 alto: 86% dos docentes dizem querer participar de processos de qualifica\u00e7\u00e3o continuada.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Criado em 2018, o Redes Cordiais atua justamente nesse cruzamento entre educa\u00e7\u00e3o, informa\u00e7\u00e3o e cidadania digital. A iniciativa j\u00e1 formou jornalistas, produziu guias sobre desinforma\u00e7\u00e3o e seguran\u00e7a online e ganhou reconhecimento internacional, com destaque no mapeamento da Unesco sobre educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica. Agora, ao levar a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica para o centro do debate escolar, o projeto tenta enfrentar um dos principais desafios da agenda ambiental: transformar informa\u00e7\u00e3o qualificada em conhecimento acess\u00edvel, cr\u00edtico e aplic\u00e1vel no cotidiano das salas de aula.<\/span><\/p>\n<h3><strong>Confira o corpo docente do curso \u201cNo Clima Certo\u201d<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Claudio Angelo e Roberto Kaz (Observat\u00f3rio do Clima);<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Jean Ometto (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais &#8211; INPE)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Cinthia Leone (Climainfo)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Matheus Soares (Desinformante)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Tha\u00eds Lazzeri (Instituto Fala)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Laila Zaid (Cu\u00edca)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Kizzy Terra (Programa\u00e7\u00e3o Din\u00e2mica)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Rafaela Lima (Mais Ci\u00eancia)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Cec\u00edlia Alves Amorim (Carta Amaz\u00f4nica)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Liz N\u00f3brega (Al\u00e1fia Lab)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Karina Santos<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Clara Becker (ITS Rio)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Janu\u00e1ria Alves, Bibiana Maia da Silva e Ana D\u2019Angelo (Redes Cordiais)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">\u00a0Graham Knight (Embaixada do Reino Unido).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Curso gratuito orienta professores no retorno \u00e0s aulas e enfrenta a desinforma\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica Quase 60 mil escolas p\u00fablicas e privadas no Brasil passaram o \u00faltimo ano letivo sem qualquer a\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental ou \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. 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