DESDE 1960 \u00bb<\/p>\n
jornalista_aricunha@outlook.com<\/p>\n
Circe Cunha e MAMFIL<\/p>\n
Nenhuma reforma do ensino p\u00fablico que se pretenda eficaz e efetiva, moderna e produtiva pode prescindir da valoriza\u00e7\u00e3o da cultura nacional. \u00c9 por meio do que foi produzido no pa\u00eds, nos \u00faltimos cinco s\u00e9culos, nas mais diversas \u00e1reas do conhecimento, que os jovens de hoje poder\u00e3o saber melhor e mais a fundo o que \u00e9 e qual \u00e9 a import\u00e2ncia da cultura brasileira para a forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas de sua gera\u00e7\u00e3o, mas de todas que os antecederam e as futuras. A informa\u00e7\u00e3o aprofundada sobre a vasta cultura brasileira deveria se constituir no ponto central da forma\u00e7\u00e3o de nossos alunos, ressaltando os valores que sempre lhes s\u00e3o familiares. \u00c9 pelo conhecimento do imenso legado deixado \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o por legi\u00f5es de brasileiros que nossos jovens poder\u00e3o buscar a pr\u00f3pria identidade, comparando, em cada grande obra, resqu\u00edcios da pr\u00f3pria realidade.Ao identificar na produ\u00e7\u00e3o nacional tra\u00e7os da pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o, os alunos encontrar\u00e3o o verdadeiro porto seguro de onde v\u00e3o zarpar para outras aventuras do conhecimento, sem perigo de se perder no caminho. \u00c9 preciso que a reforma seja assentada basicamente naquilo que de melhor a na\u00e7\u00e3o possui. \u00c9 por meio da cultura que \u00e9 poss\u00edvel entender o exato sentido de na\u00e7\u00e3o. Nenhum grande pa\u00eds pode construir sua pujan\u00e7a alijando de sua origem a produ\u00e7\u00e3o cultural. A cultura nacional de um povo talvez seja sua maior e mais preciosa riqueza e, quanto mais repartida, mais rica se torna pela contribui\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de todos, principalmente dos jovens.
\nTodos os pa\u00edses desenvolvidos n\u00e3o se furtam de constantemente mencionar os nomes e as obras daqueles compatriotas que ajudaram a construir e dar fei\u00e7\u00e3o ao que s\u00e3o hoje. \u00c9 preciso resgatar para o presente e apresentar a nossos jovens todos os brasileiros que fizeram de suas vidas um trabalho di\u00e1rio em nome da na\u00e7\u00e3o. Nenhum conceito de na\u00e7\u00e3o \u00e9 completo se lhes falta a cultura. \u00c9 a cultura que identifica e d\u00e1 sentido \u00e0 Na\u00e7\u00e3o. S\u00e3o esses produtores de cultura que esculpiram o brasileiro atual e que precisam estar onipresentes ao longo de toda a jornada de nossos alunos, moldando-lhes o car\u00e1ter com o exemplo de suas obras.\u00c9 preciso ensinar \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens que cada feito, desses brasileiros ilustres, representou um tijolo a mais na constru\u00e7\u00e3o daquilo que somos hoje e que a obra ainda n\u00e3o est\u00e1 completa. Qualquer reforma de ensino para valer deve apresentar aos alunos uma longa lista de nomes ilustres e de suas realiza\u00e7\u00f5es, nas v\u00e1rias \u00e1reas do saber e das artes que servir\u00e1 como farol a indicar caminhos e para mostrar que esse lado do Brasil, que sempre deu certo, \u00e9 o pa\u00eds poss\u00edvel e que, afinal, importa a todos n\u00f3s.<\/p>\n
Melhor do que reformar o curr\u00edculo do ensino p\u00fablico \u00e9 revolucion\u00e1-lo com a introdu\u00e7\u00e3o de uma massiva lista de grandes realizadores nacionais, apresentando aos mais jovens o qu\u00e3o imenso \u00e9 o tesouro \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o. Toda essa fabulosa mina de riquezas, criada por brasileiros de todas as condi\u00e7\u00f5es sociais e econ\u00f4micas ao longo do tempo, est\u00e1 ao alcance daqueles que se prop\u00f5em a busc\u00e1-la. \u00c9 necess\u00e1rio, pois, dar a conhecer a todos os pequenos brasileiros o mapa da mina.Trata-se do que \u00e9 nosso, nossa carteira de identidade, com nossa digital impressa. Qualquer reforma do ensino para valer deve pelo menos come\u00e7ar com uma lista que contenha nomes como Rachel de Queiroz, Chiquinha Gonzaga, Chica da Silva, Anita Malfatti, Zilda Arns, Maria Quit\u00e9ria, Cora Coralina, Bertha Lutz, Clara Sverner, Magdalena Tagliaferro, Alice Piffer Canabrava, Pixinguinha, Radames Gnatalli, Milton Nascimento, Chico Buarque, Gilberto Gil, Joao Gilberto, Vinicius de Morais, Tom Jobim, Caetano Veloso, Maria Bethania, Gal Costa, Nise da Silveira, Adriene Baron Tacla, Suzana Herculano-Houzel, Camargo Guarnieri, Villa-Lobos, Guerra Peixe, Ernesto Nazareth, Adoniran Barbosa, Dias Gomes, Guimaraes Rosa, Euclides da Cunha, Quintino Cunha, Neusa Fran\u00e7a, Darlan Rosa, Claudio Santoro, Hugo Rodas, Alexandre Ribondi, Pl\u00ednio M\u00f3sca, Castro Alves, Olavo Bilac, Mario de Andrade, Oswald de Andrade, Pacetti, Guignard, Omar Franco, Sebasti\u00e3o Salgado, Martins Penna, Alberto Nepomuceno, Oscar Niemeyer, Lucio Costa, Paulo Freire, An\u00edsio Teixeira, Darcy Ribeiro, Rui Barbosa, Machado de Assis, Augusto dos Anjos, Hildete Pereira de Melo, L\u00edgia M. C. S. Rodrigues, Luiz Gonzaga, Alice Piffer Canabrava, Carlos Chagas, Osvaldo Cruz, Di Cavalcanti, Portinari, Guimar\u00e3es Rosa, Jorge Amado, Ign\u00e1cio de Loyola Brand\u00e3o, Rubem Fonseca, Lu\u00eds Fernando Ver\u00edssimo, \u00c9rico Ver\u00edssimo, Aleijadinho, padre Jos\u00e9 Maur\u00edcio, padre Ant\u00f4nio Vieira, Alline Campos, Daiana \u00c1vila, T\u00e1bita Hunemeier, Cec\u00edlia Salgado, Karin Men\u00e9ndez\u2013Delmestre, Elisa Orth.
\nA frase que foi pronunciada
\n\u201cPintei meu pensamento aqui.\u201d
\nColunista, escolhendo as cores<\/p>\n
Hist\u00f3ria de Bras\u00edlia
\nFa\u00e7am assim. Fichem o candango, deem comida por uma semana, enquanto ele vai embora ou se emprega. Assist\u00eancia social n\u00e3o \u00e9 dar meio de vida sem trabalhar. Bra\u00e7o parado quer emprego e n\u00e3o esmola. (Publicado em 21\/9\/1961)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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