DESDE 1960 \u00bb<\/p>\n
jornalista_aricunha@outlook.com<\/p>\n
com Circe Cunha e MAMFIL<\/p>\n
Em 2017, o Parano\u00e1 ser\u00e1 contemplado com a instala\u00e7\u00e3o de uma unidade do Comunidades de Aprendizagem do Brasil.Trata-se de um modelo de escola que utiliza m\u00e9todos inovadores de ensino, em que jovens e adultos, em intera\u00e7\u00e3o com a comunidade, aprendem uns pelos outros. O modelo se baseia no conceito de bairro-escola, territ\u00f3rio educativo e de cidade educadora. De acordo com o Centro de Refer\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o Integral (EI), o conceito de comunidades de aprendizagem engloba projetos educativos que extrapolam os limites da escola, envolvendo toda a comunidade no processo de forma\u00e7\u00e3o de seus indiv\u00edduos.<\/p>\n
O Comunidades de Aprendizagem traz uma proposta de transforma\u00e7\u00e3o social e cultural que envolve alunos, professores, pais e demais cidad\u00e3os locais na constru\u00e7\u00e3o de um projeto educativo e cultural pr\u00f3prio, para educar a si, suas crian\u00e7as, seus jovens e adultos. Desenvolvido pela Universidade de Barcelona, na Espanha, em 1995, o modelo veio como tentativa de superar o fracasso do ensino tradicional, com seus baixos \u00edndices de aprendizagem e altos \u00edndices de evas\u00e3o escolar. O problema com o modelo tradicional, concebido em s\u00e9culos passados, \u00e9 que ele n\u00e3o foi capaz de acompanhar as significativas mudan\u00e7as que a sociedade passou a experimentar no alvorecer do s\u00e9culo 21.<\/p>\n
A metodologia, segundo os criadores, tem foco tanto no aspecto instrumental do saber quanto nos la\u00e7os da comunidade com a escola. Para a pesquisadora do N\u00facleo de Investiga\u00e7\u00e3o e A\u00e7\u00e3o Social e Educativa (Niase) da Universidade de S\u00e3o Carlos, em S\u00e3o Paulo, Roseli de Mello, \u201cas comunidades de aprendizagem s\u00e3o aquelas onde h\u00e1 diversifica\u00e7\u00e3o de intera\u00e7\u00f5es e atividades e intensifica\u00e7\u00e3o dos tempos de aprendizagem\u201d, e o foco est\u00e1 na aprendizagem dos alunos e no envolvimento de familiares e membros da comunidade em um ambiente de di\u00e1logo igualit\u00e1rio, no qual todos s\u00e3o respons\u00e1veis, todos aprendem e todos ensinam. Em entrevista \u00e0 jornalista Julia Chaib (20\/11, no caderno Brasil), o educador e fundador da Escola da Ponte em Portugal, Jos\u00e9 Pacheco, disse que \u201c\u00e9 preciso passar da \u00e1rea da pedagogia para a dimens\u00e3o da \u00e9tica\u201d. Em sua avalia\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel mais \u201cinsistir num modelo educacional do s\u00e9culo 19, com professores do s\u00e9culo 20 ensinando para alunos do s\u00e9culo 21\u201d.<\/p>\n
A frase que n\u00e3o foi pronunciada<\/p>\n
\u201c\u2014 Por que sinto tanta vergonha quando vejo um pai de fam\u00edlia, que ocupa um cargo p\u00fablico, preso por corrup\u00e7\u00e3o?\u201d<\/p>\n
\u201c\u2014 O nome dessa vergonha \u00e9 car\u00e1ter meu filho.\u201d<\/p>\n
Conversa na classe m\u00e9dia<\/p>\n
Futuro<\/p>\n
\u00bbEm poucos anos, as reuni\u00f5es realizadas na Comiss\u00e3o de Assuntos Econ\u00f4micos do Senado ser\u00e3o parte importante da hist\u00f3ria trabalhista do Brasil. Iniciou-se o processo de discuss\u00e3o sobre o teletrabalho. A transforma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea dar\u00e1 mais autonomia e mais responsabilidade aos funcion\u00e1rios. Mundialmente, essa tem sido a solu\u00e7\u00e3o para o crescimento do setor terci\u00e1rio.<\/p>\n
Teletrabalho<\/p>\n
\u00bbA base da discuss\u00e3o foi o Projeto de Lei 3.26\/13, de autoria do senador sergipano Eduardo Amorim. Ele prev\u00ea a produtividade como par\u00e2metro da rela\u00e7\u00e3o com o empregado e n\u00e3o o controle de jornada. Bem-estruturado, o projeto prev\u00ea as possibilidades da localiza\u00e7\u00e3o para execu\u00e7\u00e3o das tarefas, confidencialidade, autonomia, pagamentos, ressarcimentos, vales, seguro, entre outros detalhes. A relatoria foi cumprida pelo senador Requi\u00e3o.<\/p>\n
\u00c9tica<\/p>\n
\u00bbColocar o pa\u00eds adiante da amizade \u00e9 tarefa para poucos. Um caso que deve ser sempre lembrado ocorreu na presid\u00eancia de Itamar Franco. Poderoso e com a simplicidade de sempre, Hargreaves era o ministro da Casa Civil. Com pouco mais de um ano no cargo, acusa\u00e7\u00f5es come\u00e7aram a aparecer com a possibilidade de desvio de verbas p\u00fablicas levantadas pela CPI do Or\u00e7amento. Conhecendo o pr\u00f3prio car\u00e1ter com a mesma propriedade de quem conhece os inimigos pol\u00edticos, Hargreaves fez o que todo homem honesto faria: entregou o cargo para preservar o presidente. Em poucos meses voltou \u00e0 Casa Civil, j\u00e1 que as acusa\u00e7\u00f5es n\u00e3o tinham o menor fundamento. Sofreu muito, \u00e0 \u00e9poca, mas at\u00e9 hoje \u00e9 uma das poucas figuras p\u00fablicas lembradas pelos cidad\u00e3os com o respeito merecido.<\/p>\n
Hist\u00f3ria de Bras\u00edlia<\/p>\n
Cidades-sat\u00e9lites. H\u00e1 apenas a planifica\u00e7\u00e3o para as cidades sat\u00e9lites. Em todas elas, entretanto, a vida \u00e9 insuport\u00e1vel, e todo os problemas de ordem humana t\u00eam que ser enfrentados com poss\u00edvel solu\u00e7\u00e3o. (Publicado em 17\/9\/1961)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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