aricunha@dabr.com.br<\/p>\n
com Circe Cunha \/\/ circecunha.df@dabr.com.br<\/p>\n
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Por que at\u00e9 hoje \u00e9 t\u00e3o dif\u00edcil manter em sala de aula, por todo o Brasil, os mais bem preparados e capacitados profissionais de educa\u00e7\u00e3o? Para uma quest\u00e3o t\u00e3o espec\u00edfica, qualquer explica\u00e7\u00e3o, minimamente satisfat\u00f3ria, requerer\u00e1 n\u00e3o apenas um, mas um conjunto de respostas que satisfa\u00e7a essa preocupante e perene realidade. De sa\u00edda, o que os especialistas no assunto apontam como causa \u00e9 a aus\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas exclusivamente para o corpo docente e capazes n\u00e3o apenas de formar, mas de atrair e, principalmente, manter dentro das salas de aula, os melhores e mais graduados educadores do pa\u00eds.<\/p>\n
Para entender com maior clareza esse e outros assuntos relacionados ao universo da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, \u00e9 que o movimento da sociedade brasileira intitulado Todos pela Educa\u00e7\u00e3o vem trabalhando desde 2006 com um objetivo e prazos determinados, visando assegurar que at\u00e9 2022, ano do bicenten\u00e1rio da Independ\u00eancia do Brasil, todas as crian\u00e7as e jovens tenham garantido o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de qualidade.<\/p>\n
Para um objetivo t\u00e3o ambicioso, o TPE formulou essa tarefa em cinco metas precisas: Meta 1 \u2014 Toda crian\u00e7a e jovem de 4 a 17 anos na escola; Meta 2 \u2014 Toda crian\u00e7a plenamente alfabetizada at\u00e9 os 8 anos; Meta 3 \u2014Todo aluno com aprendizado adequado ao seu ano; Meta 4 \u2014 Todo jovem com ensino m\u00e9dio conclu\u00eddo at\u00e9 os 19 anos; Meta 5 \u2014 Investimento em educa\u00e7\u00e3o ampliado e bem gerido. Em levantamento sobre o assunto e divulgado neste in\u00edcio de semana, o TPE apresentou s\u00e9rie de estat\u00edsticas sobre os professores brasileiros, que retratam bem nossa realidade atualmente.<\/p>\n
De acordo com o organismo, o Brasil tem 2 milh\u00f5es de professores na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2014 a maioria atuando na rede p\u00fablica de ensino (76,8%) e em maior concentra\u00e7\u00e3o na \u00e1rea urbana (84,5%). O ensino fundamental 2 ( do 6\u00ba ao 9\u00ba ano) \u00e9 a etapa com maior n\u00famero de professores (quase 800 mil). De cada 10 docentes, oito s\u00e3o mulheres. Apenas metade deles, aponta o levantamento, tem a forma\u00e7\u00e3o adequada exigida pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE).<\/p>\n
A idade m\u00e9dia desses profissionais \u00e9 de 40 anos, sendo que cerca de 400 mil t\u00eam mais de 50. Relevante ainda \u00e9 notar que 30% dos professores t\u00eam contratos tempor\u00e1rios, e 89,6% dos munic\u00edpios brasileiros afirmam ter plano de carreira para o magist\u00e9rio.<\/p>\n
Na pesquisa intitulada Forma\u00e7\u00e3o de professores no Brasil \u2014 Diagn\u00f3stico, agenda de pol\u00edticas e estrat\u00e9gias para a mudan\u00e7a, coordenada pelo professor Fernando Luiz Abrucio, da Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas, e dispon\u00edvel no site do TPE em formato pdf, uma s\u00e9rie de gr\u00e1ficos traduzem quantitativamente essa realidade brasileira.<\/p>\n
Alguns aspectos apresentados no estudo apontam para necessidade de se rever alguns elementos contidos nos curr\u00edculos de forma\u00e7\u00e3o dos professores, como a falta de abordagem did\u00e1tica espec\u00edfica e de aten\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o ao perfil do aluno que ingressa no sistema. A Educa\u00e7\u00e3o que parte apenas de sistemas e projetos n\u00e3o \u00e9 suficiente. O aluno \u00e9 a mat\u00e9ria-prima.<\/p>\n
Outro ponto \u00e9 quanto a necessidade de integra\u00e7\u00e3o do trip\u00e9 formativo \u2014 universidades \u2014 centros formadores \/ redes de ensino \/ escolas. Para tanto, Fernando Abrucio considera que a solu\u00e7\u00e3o para essa integra\u00e7\u00e3o seja a mudan\u00e7a nos curr\u00edculos de pedagogia e licenciaturas, bem como a ado\u00e7\u00e3o de escolas p\u00fablicas de refer\u00eancia e programas de est\u00e1gios e resid\u00eancias pedag\u00f3gicas. Para a superintendente do movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Alejandra Meraz Velasco, \u201ca melhoria da forma\u00e7\u00e3o e da carreira do professor \u00e9 uma das cinco bandeiras do TPE, desde 2010, e mesmo sabendo que n\u00e3o h\u00e1 bala de prata em educa\u00e7\u00e3o, essa \u00e9 a nandeira que se destaca pelo enorme impacto que tem na aprendizagem das crian\u00e7as e jovens e esse estudo e sua publica\u00e7\u00e3o v\u00eam para apoiar essa agenda entendida pelo movimento como estrat\u00e9gica para a melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira nos pr\u00f3ximos anos\u201d.<\/p>\n
A frase que n\u00e3o foi pronunciada<\/p>\n
\u201cA democracia de amanh\u00e3 se prepara na democracia da escola.\u201d<\/p>\n
C\u00e9lestin Freinet<\/p>\n
Amigos da Lua<\/p>\n
Trata-se do grupo de motoqueiros da cidade, que, hoje, vai se encontrar na loja da Harley Davidson, na 510 Norte, \u00e0s 19h. O DER participar\u00e1 do evento com uma palestra sobre os problemas do no tr\u00e2nsito envolvendo motos. O percurso tra\u00e7ado vai da W3 Norte para a Esplanada, passa pela L4 Norte e Sul, Ponte JK, at\u00e9 o novo Mormaii.<\/p>\n
Hist\u00f3ria de Bras\u00edlia<\/p>\n
O senador Juscelino esteve cedo no aeroporto, conversou com todo o mundo, foi ao restaurante do Lauro, serviu-se de \u00e1gua e caf\u00e9, conversou com muita gente, e foi embora, deixando o telefone onde se encontrava. Quando o aparelho estava para chegar, foi avisado, e chegou para receber o sr. Jo\u00e3o Goulart (Publicado em 6\/9\/1961)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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