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Sem uma educa\u00e7\u00e3o que coloque o ser humano em destaque, \u00e0 frente da ci\u00eancia e da raz\u00e3o, estamos fadados ao insucesso, construindo pessoas como quem constr\u00f3i m\u00e1quinas. Nesse sentido, chama a aten\u00e7\u00e3o a frase do neurocientista portugu\u00eas Ant\u00f3nio Dam\u00e1sio, autor, dentre outras obras do livro \u201cA estranha ordem das coisas\u201d.<\/p>\n
Para esse pesquisador, \u00e9 preciso educar massivamente as pessoas para que aceitem umas \u00e0s outras. Sem esse tipo de educa\u00e7\u00e3o, diz, os seres humanos v\u00e3o matar-se uns aos outros. Segundo Dam\u00e1sio, nossos instintos b\u00e1sicos nos impelem a pensar primeiro em nossa pr\u00f3pria sobreviv\u00eancia, os outros que se lixem.<\/p>\n
Vivendo numa Europa que assiste ao renascimento do nazismo e de outras formas de xenofobia, decorrentes, em parte, dos fen\u00f4menos das imigra\u00e7\u00f5es e do globalismo, o neurocientista destaca a import\u00e2ncia de saber aceitar os outros, que pode ser desenvolvida por uma educa\u00e7\u00e3o mais voltada ao humano. Em sua concep\u00e7\u00e3o, a aus\u00eancia do lado emocional, desprezada pela maioria das escolas tradicionais, acaba por prejudicar a pr\u00f3pria racionalidade. Para ele, nossas emo\u00e7\u00f5es foram respons\u00e1veis pela defini\u00e7\u00e3o de nossa cultura. \u201cAquilo que fomos sentindo ao longo de s\u00e9culos, fez de n\u00f3s o que somos hoje\u201d, afirma o neurocientista, para quem \u00e9 a cultura que nos distingue dos demais animais nesse planeta.<\/p>\n
A linguagem foi um dos nossos primeiros instrumentos para, nos comunicarmos e nos entendermos com os outros, construirmos nossa cultura e nossa civiliza\u00e7\u00e3o ao longo de todos esses s\u00e9culos. O sentimento, afirma, tem um papel \u00fanico no aparecimento das culturas, pois foram eles os grandes motivadores das culturas atuais. Em outras palavras, foram as condi\u00e7\u00f5es que levaram \u00e0 dor e ao sofrimento que induziram as pessoas a pensar em meios de evitar esses mesmos sentimentos no futuro. \u201cOs sentimentos, aquilo que sentimos, s\u00e3o o resultado de ver uma pessoa que se ama, ou ouvir uma pe\u00e7a musical ou ter um magn\u00edfico repasto num restaurante. Todas essas coisas nos provocam emo\u00e7\u00f5es e sentimentos. Essa vida emocional e sentimental que temos como pano de fundo da nossa vida s\u00e3o as provocadoras da nossa cultura.\u201d<\/p>\n
Desse modo, organizar-se para sobreviver, parece ser a sina de todos os seres vivos, at\u00e9 mesmo dos microrganismos mais b\u00e1sicos. Vivemos, assim, \u00e0 semelhan\u00e7a do que ocorre com as bact\u00e9rias, em permanente estado de conflito e de coopera\u00e7\u00e3o. Para esse pensador, \u00e9 importante insistir nas humanidades para formar tantos homens comuns como cientistas. \u201cQuando me perguntam qual \u00e9, em minha opini\u00e3o, o maior cientista em minha \u00e1rea de pesquisa, respondo que \u00e9 Shakespeare\u201d, diz Ant\u00f3nio Dam\u00e1sio, ao lembrar que as melhores e mais precisas defini\u00e7\u00f5es de vida, nos s\u00e3o dadas justamente pelas obras de arte como a pintura, literatura, a m\u00fasica e outras express\u00f5es do g\u00eanero.<\/p>\n
S\u00f3 elas s\u00e3o capazes de transmitir o sentimento do que \u00e9 viver, estar vivo. Uma das grandes barreiras das ci\u00eancias e isso vale tamb\u00e9m para o modelo de educa\u00e7\u00e3o que temos, \u00e9 que eles s\u00e3o obsessivamente voltados para a objetividade e para o racionalismo, deixando de lado os aspectos do sentir que \u00e9 encarado como algo apenas subjetivo.<\/p>\n
A prioriza\u00e7\u00e3o excessiva dada pela maioria de nossas escolas ao desenvolvimento cognitivo, em detrimento do afetivo, tem prejudicado a pr\u00f3pria pedagogia, afastando a educa\u00e7\u00e3o de seu papel humanizador.<\/p>\n
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A frase que foi pronunciada:<\/strong><\/p>\n \u201cViver \u00e9 o of\u00edcio que quero ensinar aos meus alunos, pois antes de se tornar um magistrado ou soldado, ele ser\u00e1 chamado para a vida humana a se tornar primeiramente homem.\u201d<\/em><\/p>\n Jean Jaques Rousseau, fil\u00f3sofo<\/p>\n <\/p>\n Crian\u00e7as<\/strong><\/p>\n Cuidados sempre presentes com as crian\u00e7as diab\u00e9ticas, principalmente no momento da alimenta\u00e7\u00e3o na escola. A Sociedade Brasileira de Diabetes d\u00e1 dicas de como lidar com os cuidados que uma crian\u00e7a com diabetes necessita no ambiente escolar.<\/p>\n Volta \u00e0s aulas: como cuidar do diabetes no ambiente escolar<\/em><\/strong><\/p>\n Aten\u00e7\u00e3o e cuidados especiais s\u00e3o necess\u00e1rios para que a crian\u00e7a com diabetes possa manter um dia a dia saud\u00e1vel na escola<\/em><\/p>\n A rotina da crian\u00e7a e adolescente com diabetes causa uma s\u00e9rie de preocupa\u00e7\u00f5es aos pais, j\u00e1 que a doen\u00e7a exige cuidados di\u00e1rios, como alimenta\u00e7\u00e3o regrada e, em alguns casos, at\u00e9 aplica\u00e7\u00e3o de insulina diversas vezes ao dia e o monitoramento frequente da taxa de a\u00e7\u00facar no sangue. Em casa, o controle fica por conta dos respons\u00e1veis, que j\u00e1 sabem lidar com os desafios, mas, quando voltam \u00e0s aulas, fica a pergunta: como manter essa rotina?<\/em><\/p>\n De acordo com D\u00e9bora Bohnen Guimar\u00e3es, nutricionista e coordenadora do Departamento de Nutri\u00e7\u00e3o da Sociedade Brasileira de Diabetes (SBD), a crian\u00e7a e adolescente com diabetes deve, primeiramente, ter uma alimenta\u00e7\u00e3o adequada e saud\u00e1vel no ambiente escolar \u2013 que n\u00e3o foge muito do padr\u00e3o preconizado a todas as crian\u00e7as. \u201cO grande problema \u00e9 que nem sempre as cantinas oferecem alimentos saud\u00e1veis. Com isso, o melhor seria mesmo se planejar para levar a merenda, favorecendo iogurtes ou sucos naturais sem a\u00e7\u00facar, sandu\u00edches leves, biscoitos, bolos ou cereais integrais e frutas\u201d, aconselha.<\/p>\n Por\u00e9m, quando o aluno opta pelo lanche oferecido na escola, ele pode contar com alguns m\u00e9todos que o auxiliam a manter os n\u00edveis de glicemia est\u00e1veis, como a contagem de carboidratos, que possibilita calcular a quantidade exata de insulina que deve ser utilizada para cada refei\u00e7\u00e3o. \u201cEssa \u00e9 sempre uma \u00f3tima op\u00e7\u00e3o para dar flexibilidade alimentar, pois o estudante pode comer qualquer alimento desde que ele ajuste sua dose de insulina ultrarr\u00e1pida. N\u00e3o h\u00e1 alimentos proibidos, mas sim um controle dentro dos conceitos do que \u00e9 saud\u00e1vel ou n\u00e3o. No caso de lanches oferecidos pela escola e dependendo da idade da crian\u00e7a, ser\u00e1 necess\u00e1rio aux\u00edlio de um adulto para realizar a contagem. O que os pais podem fazer \u00e9 tomar conhecimento do card\u00e1pio anteriormente e j\u00e1 estabelecer, junto aos educadores da escola, a quantidade de alimentos adequados para a crian\u00e7a, que estar\u00e1 de acordo com seu regime de insulina\u201d, comenta a nutricionista.<\/p>\n Aplica\u00e7\u00e3o dos medicamentos<\/em><\/strong> Segundo D\u00e9bora, as crian\u00e7as que precisam de ajuda para tomar insulina em escolas nas quais n\u00e3o h\u00e1 enfermeiros ou outro profissional que se disp\u00f5e a arcar com os cuidados necess\u00e1rios com monitoriza\u00e7\u00e3o de glicose e aplica\u00e7\u00e3o de insulina, acabam adaptando suas rotinas de medicamento. \u201cOs pais, muitas vezes, v\u00e3o at\u00e9 a escola para dar a insulina na hora do intervalo ou adequam o regime de insulina anterior e de lanche da escola para que n\u00e3o haja necessidade dessa aplica\u00e7\u00e3o. Os alunos com diabetes que est\u00e3o em terapia de m\u00faltiplas inje\u00e7\u00f5es di\u00e1rias podem n\u00e3o precisar de insulina em algumas refei\u00e7\u00f5es, como no meio da manh\u00e3 ou da tarde, e normalmente \u00e9 esse o per\u00edodo que os pais escolhem para seus filhos estudarem\u201d, afirma.<\/p>\n Atualmente, existem escolas \u201camigas da crian\u00e7a com diabetes\u201d, que oferecem profissionais que se disp\u00f5em a ajudar no controle da glicemia e at\u00e9 mesmo aplicam a insulina. Os pais devem trein\u00e1-los de acordo com a receita m\u00e9dica do aluno. Esta, por\u00e9m, ainda n\u00e3o \u00e9 uma obriga\u00e7\u00e3o de todos os locais de ensino.<\/p>\n Ensinando sobre diabetes<\/em><\/strong> Alguns locais, como o Centro de Refer\u00eancia Diabetes nas Escolas (CRDE) da Santa Casa de Belo Horizonte, oferecem at\u00e9 mesmo treinamento presencial ou \u00e0 dist\u00e2ncia para capacitar os profissionais das escolas sobre os cuidados necess\u00e1rios com o aluno com diabetes, a fim de que os pais e alunos tenham seguran\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o ao tratamento durante o per\u00edodo escolar. \u201cOs professores, coordenadores, diretores e demais profissionais s\u00e3o vistos como membros da equipe de tratamento do diabetes, ent\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio desmistificar a doen\u00e7a, orient\u00e1-los a respeito dos cuidados e alert\u00e1-los sobre as dificuldades do aluno com diabetes\u201d, comenta.<\/p>\n Um ponto importante \u00e9 o apoio necess\u00e1rio para que o bullying com estes estudantes n\u00e3o ocorra, j\u00e1 que pode atrapalhar a ader\u00eancia ao tratamento e, consequentemente, prejudicar a sa\u00fade da crian\u00e7a. \u201cA situa\u00e7\u00e3o deve ser analisada por toda equipe escolar para que esses adolescentes se sintam \u00e0 vontade com a doen\u00e7a – seja por ajuda emocional, caso necess\u00e1rio, ou por apoio familiar e dos professores no esclarecimento de toda a turma do aluno. A escola deve ser um ambiente de apoio, saud\u00e1vel e de seguran\u00e7a, sem necessidade de vitimiza\u00e7\u00e3o ou exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 condi\u00e7\u00e3o do aluno com diabetes. Dessa forma, a alian\u00e7a entre casa e escola ser\u00e1 um meio ideal para a manuten\u00e7\u00e3o de uma boa sa\u00fade para todos\u201d, completa D\u00e9bora.<\/p>\n Sobre a SBD<\/em><\/strong> <\/p>\n Tr\u00e2nsito<\/strong><\/p>\n At\u00e9 hoje os motoristas do Lago Norte n\u00e3o conseguem manter a direita livre no primeiro sinal do local. Apesar de duas placas sinalizando que a direita \u00e9 livre, quando o sem\u00e1foro aponta o vermelho, os ve\u00edculos param nas tr\u00eas faixas. S\u00f3 um cone barril reflexivo resolveria a situa\u00e7\u00e3o, impedindo os motoristas de seguirem em frente na faixa da direita.<\/p>\n <\/p>\n Cotidiano<\/strong><\/p>\n Desde o dia 12 de janeiro, os senadores se articulam pelo voto aberto no Senado. N\u00e3o foi t\u00e3o dif\u00edcil calcular os votos. Quem queria voto aberto seria contra Renan, quem defendia o voto secreto seria a favor. E assim foi a elei\u00e7\u00e3o. Exatamente como o esperado.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/aricunha\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2019\/02\/O-que-faz-um-Professor.png\")
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\n\u00c9 importante que os pais tenham uma conversa com a dire\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o do local de ensino a respeito do diagn\u00f3stico e tratamento que seus filhos est\u00e3o realizando no momento: desde as doses de insulina, o grau de controle do diabetes, os casos de hipoglicemia e at\u00e9 as necessidades alimentares.<\/em><\/p>\n
\nVisando disseminar a educa\u00e7\u00e3o em diabetes no ambiente escolar, a SBD \u00e9 parceira em iniciativas como o Projeto Kids \u2013 Diabetes in Schools, criado pela ADJ \u2013 Diabetes Brasil em parceria com a International Diabetes Federation (IDF), que oferece materiais educativos para auxiliar as escolas com informa\u00e7\u00f5es sobre o diabetes. O material \u00e9 conhecido como \u201cPacote Educativo para Informar sobre Diabetes nas Escolas\u201d, e foi aprovado pelo Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, SBD e Sociedade Brasileira de Pediatria.<\/em><\/p>\n
\nFiliada \u00e0 International Diabetes Federation (IDF), a Sociedade Brasileira de Diabetes \u00e9 uma associa\u00e7\u00e3o civil sem fins lucrativos, fundada em dezembro de 1970, que trabalha para disseminar conhecimento t\u00e9cnico-cient\u00edfico sobre preven\u00e7\u00e3o e tratamento adequado do diabetes, conscientizando a popula\u00e7\u00e3o a respeito da doen\u00e7a e melhorando a qualidade de vida dos pacientes. Tamb\u00e9m colabora com o Estado na formula\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 aten\u00e7\u00e3o correta dos pacientes, visando a redu\u00e7\u00e3o significativa da doen\u00e7a no Brasil.
\nConhe\u00e7a nosso trabalho:\u00a0www.diabetes.org.br<\/a>.<\/em><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/aricunha\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2019\/02\/Capturar.jpg\")