![\"\"](\"https:\/\/blogs.correiobraziliense.com.br\/aricunha\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2019\/01\/Escola-sem-partido-1.jpg\")
Democracia \u00e9 essencial \u00e0 humanidade por um simples fato: s\u00f3 ela \u00e9 capaz de permitir uma verdadeira e eficaz rela\u00e7\u00e3o de harmonia entre o indiv\u00edduo e a sociedade, colocando em equil\u00edbrio e paz essas rela\u00e7\u00f5es. A elei\u00e7\u00e3o agora, de um novo presidente e, consequentemente, a aprova\u00e7\u00e3o de sua plataforma de governo pela maioria da popula\u00e7\u00e3o, significa, entre fatores, que nesse momento, parcela majorit\u00e1ria dos brasileiros achou mais prudente tomar rumo totalmente contr\u00e1rio \u00e0s medidas que vinham sendo adotadas dentro do receitu\u00e1rio das esquerdas.<\/p>\n
Isso n\u00e3o quer dizer que, l\u00e1 na frente, a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o venha a se modificar, afinal, isso \u00e9 da natureza democr\u00e1tica. At\u00e9 l\u00e1, \u00e9 preciso ser realista para insistir num ponto fundamental: o in\u00edcio de uma nova orienta\u00e7\u00e3o pol\u00edtico administrativa do pa\u00eds n\u00e3o possui o cond\u00e3o de, per se, enterrar discuss\u00f5es e assuntos do interesse da sociedade.<\/p>\n
Esse \u00e9 especificamente o caso da discuss\u00e3o que vinha sendo travada entre aqueles que defendem e refutam a chamada Escola Sem Partido. O fato da discuss\u00e3o ter esfriado por uns instantes, n\u00e3o significa que ela deixou de existir ou foi banida para sempre dos meios acad\u00eamicos. E por uma raz\u00e3o tamb\u00e9m simples: no pano de fundo dessa discuss\u00e3o, mesmo que muitos n\u00e3o tenham sequer notado, existe a figura do professor, que vem a ser a figura central de toda essa trama.<\/p>\n
E \u00e9 aqui que a discuss\u00e3o toma uma outra dire\u00e7\u00e3o e foge tanto dos apelos ideol\u00f3gicos e f\u00e1ceis dos partidos, como do desejo do Estado em preparar m\u00e3o de obra obediente e alienada. A verdadeira escola, se isso pode existir, n\u00e3o est\u00e1 a servi\u00e7o nem de um, nem de outro sujeito.<\/p>\n
\u00c9 sabido que no Brasil, por suas especificidades hist\u00f3ricas e culturais, os grandes temas mundiais, tenham a natureza s\u00e9ria que tiverem, sempre acabam descambando para o lado p\u00e2ndego de nossas interpreta\u00e7\u00f5es, compensando assim nossa pouca profundidade erudita em temas complexos. No caso da discuss\u00e3o em torno da ESP, a confus\u00e3o foi estabelecida logo de sa\u00edda pela nossa pouca informa\u00e7\u00e3o do tema. No calor dos debates rasos, at\u00e9 mesmo a figura do fil\u00f3sofo e pedagogo norte americano, John Dewey, foi convocado para justificar, do ponto de vista intelectual, tanto um lado como o outro lado.<\/p>\n
Interessante \u00e9 que em nenhuma das partes era poss\u00edvel encaixar o pensamento de Dewey e mais uma vez por um simples detalhe: a ele, tanto os defensores como os detratores da ESP, interpuseram como figura catalisadora e central do tema, a figura do ide\u00f3logo e fil\u00f3sofo Italiano Antonio Gramsci. Com isso, o tema foi reduzido ao seu m\u00ednimo divisor comum, ficando prisioneiro dentro do labirinto de estrat\u00e9gias e t\u00e1ticas pol\u00edticas para a tomada do poder. \u201cN\u00e3o tomem quart\u00e9is, tomem escolas e universidades\u201d, teria recomendado Gramsci no in\u00edcio do s\u00e9culo passado. Embora contempor\u00e2neos, Dewey e Gramsci tinham, por suas obras e reflex\u00f5es, vis\u00f5es opostas sobre o papel da educa\u00e7\u00e3o na vida do indiv\u00edduo e na forma\u00e7\u00e3o da sociedade. Enquanto o fil\u00f3sofo americano via a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas como um processo social de desenvolvimento, mas como a pr\u00f3pria vida, Gramsci via na educa\u00e7\u00e3o um meio de formar e transformar pessoas em sujeitos aptos a dar prosseguimento ao socialismo.<\/p>\n
Dewey, por sua vez, baseava suas ideias num compromisso com a cultura democr\u00e1tica. Para ele, a democracia n\u00e3o era apenas um jogo de regras pol\u00edticas. Democracia como educa\u00e7\u00e3o era um modo de viver, era a pr\u00f3pria vida. Para tanto, as escolas eram um local de liberdade, onde se podia vislumbrar a possibilidade de ser livre, isso \u00e9, liberto das armadilhas do Estado ou de partidos, ou seja, do que for.<\/p>\n
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A frase que foi pronunciada:<\/strong><\/p>\n \u201cO objetivo da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o avan\u00e7o do conhecimento e a dissemina\u00e7\u00e3o da verdade.\u201d<\/em><\/p>\n John Fitzgerald Kennedy, ex- presidente norte americano<\/p>\n